教师职称评选有新调整,执教时间成为关键,一线老教师有福了

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句优美的诗句本来是表达了一种复杂的情感，但我们后来人大多用它来歌颂无私奉献的精神。比如，初中的作文中就经常用这句话来赞美在教师岗位上辛勤付出的老师们。

　　说起老师，大多数人想到的词可能和笔者差不多，奉献、无私等等。这是因为在人生路途中遇到的良师，不仅会成为传授学业解答疑惑的师者，更是学生行为模仿、价值观塑造的重要指路人。

　　因此，对于很多正在备战教师资格证的大学生们来说，大家也要明确自己身上的责任与担子，正衣冠，正言行，培养自己的细心与耐心，用包容的心态去引导学生成长。

　　不过话说回来，等同学们真正走上讲台后会发现，如今的教师需要掌握十八般武艺，不光要在教学上发光发热，还得在评选职称时能掏出“两把刷子”才行。

　　评选职称也是教师生涯中的“重要环节”

　　一般来说，老师们都是有事业编制的，尤其是定向师范生，他们一毕业就带有编制。但进入编制并不意味着“万事大吉”，因为老师们之间的职称也有所不同。

　　对于老师们来说，职称不仅代表着薪资待遇的提升，更是对自己教学能力的认可，是“行走在江湖”中的重要凭证。但老师们想评上职称却没那么容易，倘若人人都是高级教师，就难以真正区分有才之士了。

　　◆名额有限，新手教师只能“急流勇退”

　　众所周知，人才选拔的第一个方法就是限额。所以每年公立学校给出的职称名额也是有定数的。

　　再加上很多新手教师在经验、绩效、学术等方面资历尚浅，从而在整体竞争力上不比老教师们出彩，所以这种情况下，新手教师也只能“急流勇退”，“韬光养晦”了。

　　◆要求众多，对一线教师而言并不友好

　　此外，评选各种职称还要满足其他很多要求，比如要提交学术论文以及获奖证明，保证自己达到规定的教学指标等等。

　　但对于一线教师们来说，平时的教学任务已经足够繁重，如果再身兼班主任等职务，更是不会留有太多时间用来准备评职称的资料，因此许多老师在一线岗位上蹉跎多年，也还是没有进步。

　　教师职称评选有了“新规则”，教龄成为了关键因素，一线老教师们有福了

　　针对教师这种“职称晋升难”的困境，教育部门也进行了一系列的调整，就连教师职称评选也有了新调整，变得更为人性化。

　　根据公布的《新教师法》拟定草案来看，执教时间成为了晋升关键，只要老师的教龄达到一定的年限，就能够直接升至中级职称。

　　这对很多躬身于“一线”的老师们来说，既减少了评职称带来的内耗，又能在学生们身上付出更多精力.

　　此外，很多偏远地区教师也能受益，由于教育资源的匮乏，他们不仅担负着教学任务，还担任各种杂职来保障学生们的后勤正常运行，对于这部分老师来说，新规则也给了他们更多的可能性。

       这样的调整有什么优势？

　　这种根据教师教龄直接升职称的做法赢得了家长和学校的一致认可。

　　我们常说，“路遥知马力，日久见人心”。经历过时间锤炼的老师，他们本身的教学经验就已经足够丰富，绝对担得起评给他们的职称。

　　另外，老师们能够将更得时间用在学生的教学任务上，而不是费心思打点，花费大量的精力在职称的评选、材料的准备上，正所谓是在正确的岗位做应该做的事。

       教师岗位工作辛苦，并非所有同学都能够胜任

　　虽然现在教师职称的评选规则有所变动，更加符合教师们的现实需求，给了老师们更多的自由和精力。然而，就算在职称评选上有所调整，教师岗位也并不是一个轻松的工作。

　　很多老师不仅需要课前备课，时刻关注学生学习动态，花巧思激发学生学习兴趣，还要不断改进教学方式。

　　至于担任班主任的老师，更是需要在孩子的生活、心理等方方面面予以关注，这样才不辜负家长们的信任和孩子们的喜欢。