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非物质文化遗产视域下的设计色彩继续教育研究

本文以非物质文化遗产视域下的设计色彩为研究对象，通过对广东工艺美术专业技术人员继续教育培训学习平台的专业课程进行分析，探讨了非物质文化遗产视域下的设计色彩的内涵、形成及属性，以期为广东工艺美术专业技术人员的继续教育培训提供理论参考。

关键词：非物质文化遗产；设计色彩；继续教育；广东工艺美术

一、引言

广东工艺美术专业技术人员继续教育培训学习平台（济达教育）致力于提升工艺美术专业技术人员的综合素质和业务水平。其中，非物质文化遗产视域下的设计色彩课程作为一门重要的专业课程，对于培养具有创新精神和实践能力的工艺美术人才具有重要意义。本文将从非物质文化遗产视域下的设计色彩的内涵、形成及属性等方面进行研究，为广东工艺美术专业技术人员的继续教育培训提供理论参考。

二、非物质文化遗产视域下的设计色彩内涵

非物质文化遗产视域下的设计色彩，是指在非物质文化遗产的保护、传承与发展过程中，运用色彩知识进行创新设计的一种理念。它既包含了对传统色彩文化的传承，又体现了对现代色彩创新的探索。设计色彩在这一视域下，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。

三、非物质文化遗产视域下的设计色彩形成及属性

1.色彩的形成

色彩的形成源于自然界中的万物。在长期的生活实践中，人们发现了色彩的变化规律，并将其应用于工艺美术创作中。非物质文化遗产视域下的设计色彩，正是对这一规律的深入研究和创新应用。

2.色彩的属性

（1）文化属性：非物质文化遗产视域下的设计色彩，承载着丰富的文化信息和历史记忆。每一种色彩都有其独特的文化内涵，代表着一定的民族特色和精神追求。

（2）审美属性：设计色彩在视觉艺术创作中具有重要的审美价值。它通过色彩的对比、调和、互补等关系，形成独特的视觉效果，提升作品的审美品质。

（3）创新属性：非物质文化遗产视域下的设计色彩，强调对传统色彩文化的传承与创新。设计师在创作过程中，既要深入挖掘传统色彩的内涵，又要勇于突破传统束缚，实现色彩的创新运用。

四、结论

本文对广东工艺美术专业技术人员继续教育培训学习平台中的非物质文化遗产视域下的设计色彩课程进行了研究，分析了设计色彩的内涵、形成及属性。希望本研究能为广东工艺美术专业技术人员的继续教育培训提供有益的启示，促进非物质文化遗产视域下的设计色彩在实践中的应用与发展。

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