广东经济专业技术人员继续教育每年累计不少于90个学时吗！

济达教育根据经济专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时。公需科目不少于30学时，专业科目不少于42学时，个人选修课科目不少于18学时。按天数计算继续教育学时的，可按每天8学时计算；不足一天的，按每45分钟相当于1学时的实际时间计算。

专业课程《加快发展新质生产力：理论与实践》介绍

课程背景

本课首先介绍了习近平总书记提出新质生产力概念的背景及过程，详细讲述了新质生产力的基本特点、理论内涵及指导大力发展新质生产力和推动经济高质量发展的重大理论与实践意义，并分国家层面和地方层面，深入讲解如何才能有效地推动新质生产力发展。

课程时长

6课时

课程大纲

第一节、什么是新质生产力

第二节、发展新质生产力的重大意义

第三节、如何加快发展新质生产力

第四节、地方怎么干

讲师介绍

王小广，中央党校（国家行政学院）决策咨询部研究员。专业研究领域为宏观经济形势分析和经济发展战略研究，涉及领域：宏观经济、房地产、汽车、区域经济、城市发展等。

如何加快发展新质生产力

加快发展新质生产力的关键在于科技创新和产业升级。‌

科技创新是核心驱动力。‌通过科技创新推动产业创新，‌加快推进新型工业化，‌提高全要素生产率，‌不断塑造发展新动能新优势，‌促进社会生产力实现新的跃升1。‌政府应当加大对基础研究和关键技术攻关的投入，‌如人工智能、‌大数据、‌云计算、‌区块链等，‌推动数字技术的创新和应用。‌

优化升级产业链供应链。‌通过宏观调控和政策支持，‌确保产业链和供应链稳定，‌包括优化财政政策和货币政策，‌提供必要的财政支持和信贷便利，‌平衡产业链中的供需关系。‌

培育新兴产业和未来产业。‌对于智能网联新能源汽车等已具有一定竞争优势的产业，‌不仅要巩固现有成果，‌还需进一步扩大其市场份额和技术领先边际。‌同时，‌加快氢能、‌新材料、‌创新药等前沿产业发展，‌优化产业结构。‌

深入推进数字经济创新发展。‌政府应当加大对基础研究和关键技术攻关的投入，‌推动数字经济的核心产业和产业数字化的问题。‌

打造新型劳动者队伍。‌包括能够创造新质生产力的战略人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。‌

用好新型生产工具。‌特别是掌握关键核心技术，‌赋能发展新兴产业。‌

塑造适应新质生产力的生产关系。‌通过改革开放着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，‌让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动和高效配置。‌

通过上述措施，‌可以有效加快新质生产力的发展，‌推动经济高质量发展，‌增强国家竞争力。‌

学习指导

推荐人社厅指定的专业技术人员继续教育学习网站

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