广东经济专业技术人员继续教育不少于多少学时才算完成
发布时间：2024-07-16 14:49:29 阅读量：244
经济专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时。公需科目不少于30学时，专业科目不少于42学时，个人选修课科目不少于18学时。按天数计算继续教育学时的，可按每天8学时计算；不足一天的，按每45分钟相当于1学时的实际时间计算。
专业课程目录
加快发展新质生产力：理论与实践）（6课时）
《“十四五“数字经济发展规划》解读（15课时）
人工智能打造数字经济发展新引擎（6课时）
全面落实国家数字经济发展战略（15课时）
学员根据上面所需学习的课程进行学习，完成相关课程学习即可获取对应的学时证明。
知识相关
人工智能的提升对应经济带来了哪些变化
人工智能的提升对经济带来了广泛而深远的变化，主要体现在以下几个方面：
广泛的渗透性和替代性：人工智能作为一种兼具信息和通信技术特点的数智技术，对经济社会各行业、各领域以及社会生产的各环节都表现出重要改进提升作用。它具有通用智能和基础平台的双重属性，能够实现对劳动要素的直接替代，以及对高强度、高难度劳动过程的间接替代。随着生成式人工智能技术的不断发展和成熟，人工智能在更加广泛的领域和岗位实现自动化和智能化替代。
明显的协同性和创新性：人工智能将消费领域、生产领域以及流通和分配领域进行衔接，提升产品流通和分配效率，促进经济高质量发展。其创新性表现在能够完成人类所不能完成的体力和脑力劳动，并产生“额外”劳动创新和“附加”价值创造。人工智能的数字化、智能化特征使其能够借助于深度学习和神经网络实现的自我进化、自我优化和自我升级过程，引致整个行业领域技术创新的颠覆性变革。
显著的赋能性：与一般网络化、数字化技术相比，人工智能技术的赋能性表现得更为显著和突出。它可以赋能各生产要素向多元化、高级化、复杂化方向发展，实现由“互联网+”赋能到“数字化×”赋能，再到人工智能的“乘数倍增化”赋能甚至指数化赋能转变。
对经济增长的影响：人工智能对经济的影响不仅体现在经济增长上，更多体现在对原有的生产方式的替代和改变上。这种改变和替代效应可能并不直接带来经济增长，而是通过提升生产率、促进社会分工等方式间接影响经济。
对未来经济社会的影响：人工智能将是未来经济增长的关键推动力。它创造了一种新的虚拟劳动力，能够解决需要适应性和敏捷性的复杂任务，即“智能自动化”。同时，人工智能可以对现有劳动力和实物资产进行有力的补充和提升，提高资本效率。此外，人工智能的普及将推动多行业的相关创新，提高全要素生产率，开辟崭新的经济增长空间。
综上所述，人工智能的提升对经济带来了全方位的影响，包括但不限于生产效率的提升、经济增长的驱动、以及生产方式的根本性变革。
学习指导
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