广东高等学校综合教师专业技术人员继续教育专业课介绍

 

广东高等学校综合教师专业技术人员继续教育课程内容包括：

教师心理健康现状及原因分析

当代高校教师的国学素养修炼

教师工作压力分析及解决之道

助力教师提升价值感和幸福感

从《学记》中学习为师之道

近代学术思想史通论：家学传承与地域性

近代学术思想史通论：经世致用与朝野分流

教师心理健康现状及原因分析

课程介绍

《教师心理健康现状及原因分析》课程主要讲述了高校教师心理健康的重要性、教师心理倦怠的原因分析，同时提供了改善教师心理健康状况的方法。本课程还原了教师工作琐碎重复、多重角色冲突、人际上的疏离和孤独等真实情景，也凸显了教师需要心理关怀的重要性和必要性。

课程时长

6学时

课程大纲

第一章、教师心理健康的重要性

1、对自身的影响

2、对学生的影响

3、对家庭及子女教育的影响

4、对社会发展的重要性

第二章、教师心理倦怠的原因分析

1、工作琐碎重复

2、角色冲突

3、低成就感

第三章、理性情绪疗法应对教师心理困境

1、理性情绪疗法的操作方法介绍

2、不合理信念的三个基本特征

3、改变信念，改变反应，改变情绪

4、正视情绪的波动，保持情绪的动态平衡

5、发展积极乐观的合理信念

讲师介绍

余玲玲，中国科学院心理所研究生，高级心理学讲师，注册心理咨询师、职业生涯规划师。具有多年的心理学培训经验和个案心理咨询经验。

教师心理健康现现状分析

教师心理健康现状呈现复杂态势，‌既有积极面也有挑战。‌

积极面：‌

大多数教师保持高涨的工作热情，‌始终践行教书育人的初心。‌他们热爱教师职业，‌获得感、‌幸福感、‌成就感逐年提高，‌形成了良好的择业氛围。‌

教师的心理健康问题在不同教育阶段呈现不同趋势，‌例如小学教师的心理健康问题总体上有轻微下降趋势，‌而中学教师的心理健康问题整体呈上升趋势。‌

挑战：‌

教师心理健康问题在不同地区和性别上存在差异，‌如城市、‌公办和西部地区幼儿教师的心理健康恶化趋势较快，‌男性大学教师的心理健康恶化趋势相对较快。‌

专业心理健康教师的数量不足，‌特别是在偏远乡镇学校，‌师资力量短缺情况更为突出。‌一些学校的心理健康教师由行政人员或德育教师兼任，‌他们之中有些没有接受过专门的心理学教育和培训，‌难以胜任心理健康教育的工作。‌

综上所述，‌教师心理健康现状既有令人鼓舞的积极面，‌也面临着不容忽视的挑战。‌针对不同教育阶段和地区的教师心理健康问题，‌需要采取相应的教育对策，‌以遏制恶化趋势、‌提高教师的心理健康水平。

专业技术人员继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。它主要针对已经脱离正规教育、已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。继续教育的主要目的是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育，以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动。

学习指导

推荐人社厅指定的专业技术人员继续教育学习网站

济达教育：https://www.jetjy.com/

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电话：13600467750（可加微信）