2024年广东技工院校专业技术继续教育专业课《教师心理健康现状及原因分析》介绍

【济达教育-专业技术继续教育学习指定平台】根据《专业技术人员继续教育规定》、《广东省专业技术人员继续教育条例》、《2024年度广东省技工院校专业技术人员继续教育专业科目学习指南》和《2024年广东省技工院校专业技术人员继续教育公需科目学习指南》，2024年广东省技工院校专业技术人员继续教育公需科目学习内容为“新质生产力与高质量发展”、“‘百县千镇万村高质量发展工程’与城乡区域协调发展”两个专题。

专业课目主要包括思政教育、人工智能技术、数字信息技术、智能制造技术等相关内容。

1.思政教育。包括师德师风及校园文化、思政工作及课程思政、班主任及学生工作、心理健康及劳动教育、“百千万”工程人才培养工作等内容。

2.人工智能技术。包括虚拟现实技术、服务机器人应用、无人机技术等内容。

3.数字信息技术。包括云计算、大数据应用、虚拟现实、网站设计与开发、网络系统管理、物联网、区块链、数字化管理、数字建造、数字孪生技术等内容。

4.智能制造技术。包括工业机器人应用、工业互联网、智能家电等内容。

详细专业科目课程为：

《教师心理健康现状及原因分析》

《人工智能：模型与算法-机器学习基本概念》

《区块链技术与发展》

《区块链产业发展与技术应用》

《5G网络与人工智能-5G及人工智能的应用展望》

《坚定信念、不辱使命，努力上好思政课学——学习习近平总书记在学校思想政治理论课》《教师座谈会上的讲话》

《智能制造的关键技术》

《智能制造》

《人工智能与信息社会》

《抓好高校思政课建设》

 

《教师心理健康现状及原因分析》课程介绍

《教师心理健康现状及原因分析》课程主要讲述了高校教师心理健康的重要性、教师心理倦怠的原因分析，同时提供了改善教师心理健康状况的方法。本课程还原了教师工作琐碎重复、多重角色冲突、人际上的疏离和孤独等真实情景，也凸显了教师需要心理关怀的重要性和必要性。

课程大纲

第一章、教师心理健康的重要性

1、对自身的影响

2、对学生的影响

3、对家庭及子女教育的影响

4、对社会发展的重要性

第二章、教师心理倦怠的原因分析

1、工作琐碎重复

2、角色冲突

3、低成就感

第三章、理性情绪疗法应对教师心理困境

1、理性情绪疗法的操作方法介绍

2、不合理信念的三个基本特征

3、改变信念，改变反应，改变情绪

4、正视情绪的波动，保持情绪的动态平衡

5、发展积极乐观的合理信念

 

讲师介绍

余玲玲，中国科学院心理所研究生，高级心理学讲师，注册心理咨询师、职业生涯规划师。具有多年的心理学培训经验和个案心理咨询经验。

 

学习网站

 

公需课学习网站：

登录“广东省专业技术人员继续教育管理系统”（https:/ggfw.hrss.gd.gov.cn/jxjy/）上完成公需科目的学习。

 

专业科目和选修科目学习网站：

登录人社厅指定的专业技术人员继续教育学习网站：济达教育网站https://www.jetjy.com/

 

学习咨询

 

1、公需科目咨询

020-29039548、020-37088269

 

2、专业科目、选修科目咨询

电话：13600467750（可加微信）