关于广东2024（高校教师）高等学校副教授继续教育专业科目学时要求

高等学校副教授继续教育专业科目学时要求根据《广东省专业技术人员继续教育条例》、《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）、《广东省人力资源和社会保障厅关于进一步做好我省专业技术人员继续教育有关工作的意见》（粤人社规〔2018〕11号）和省委《2019—2023年广东省干部教育培训规划》（粤发〔2019〕16号），我省高校教师专业技术人员继续教育学习任务应累计不少于90学时，其中，公需科目不少于30学时，专业科目不少于42学时，选修科目不少于18学时。按天数计算继续教育学时的，可按每天8学时计算；不足一天的，按每45分钟相当于1学时的实际时间计算。中央有关部委与人力资源社会保障部联合发文对科目类别或学时（学分）另行规定的，从其规定。

一、高校教师继续教育专业科目课程内容

1、教师心理健康现状及原因分析

2、教师工作压力分析及解决之道

3、近代学术思想史通论：家学传承与地域性

4、从《学记》中学习为师之道

5、助力教师提升价值感和幸福感

6、当代高校教师的国学素养修炼

7、近代学术思想史通论：经世致用与朝野分流

二、高校教师所具备的专业知识

1.学科专业知识：高校教师首先应具备深厚的学科知识。只有掌握了扎实的基础知识和专业知识，教师才能在课堂上向学生正确传授知识，解答学生的问题，并提供专业指导。

2.教学技能：优秀的高校教师应具备良好的教学技能。这包括教学设计能力、教学方法灵活运用能力和课堂管理技巧等。有效的教学技能可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的学习进步。

3.学生关怀：高校教师应当关心学生的成长和发展。他们应建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关注他们的困惑和问题，并提供必要的帮助和支持。只有真正关心学生，教师才能够成为他们在学业与生活中的良师益友。

4.创新意识：随着社会的不断发展，教育也需要不断创新。高校教师应具备创新意识，主动探索教学的新方法和新途径。通过引入新的教学技术和教育理念，教师能够提高自身的教学水平，并为学生创造更好的学习环境。

5.团队合作：在高校的教学环境中，教师们通常需要与其他教师和学院的同事们合作。高校教师应具备团队合作能力，能够有效地与他人协作，共同完成教学任务和科研项目，并为学校的发展做出积极的贡献。

学习指导

专业科目、选修科目推荐人社厅指定的专业技术人员继续教育学习网站：

济达教育：https://www.jetjy.com/

电话：13600467750（可加微信）